金融學(xué) - 話題

作為一個(gè)行將步出學(xué)校的金融學(xué)術(shù)煙酒僧，回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去的一年半，有成長(zhǎng)，有失望，有圍城，塵埃落定之后，想想貿(mào)大金融院究竟給了我什么，其實(shí)也有些話想說(shuō)。

壇子里對(duì)貿(mào)大金融的微詞不少，我們也的確不完美，但也許由切身體會(huì)過(guò)的人說(shuō)兩句話，能勾勒一個(gè)相對(duì)客觀的輪廓。無(wú)意叫板央財(cái)上財(cái)，我們?cè)诮鹑诜矫娴陌l(fā)展的確有所欠缺，所以，權(quán)當(dāng)一個(gè)貿(mào)大學(xué)子，為自己的學(xué)校打氣吧。一家之言，喜惡自便。不歡迎學(xué)校攻訐，謝謝合作。

我僅是金融院的學(xué)生，無(wú)力綜合評(píng)價(jià)整個(gè)學(xué)校，所以僅能對(duì)金融院的狀況，說(shuō)一些自己的了解。

一個(gè)學(xué)院的好壞，行政方面略過(guò)不提，首先從老師，教學(xué)，學(xué)術(shù)方面談起。

我們?cè)旱睦蠋�，資歷背景現(xiàn)在看起來(lái)都很老套了，因?yàn)榍吧硎侵袊?guó)金融學(xué)院，所以很多砥柱都是五道口曾經(jīng)的博士或博士后，年輕老師，不少是從清北人等國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的，相比其他好學(xué)校，動(dòng)輒英美留學(xué)的海龜，看著檔次的確低不少。

關(guān)于教學(xué)，老師們的教學(xué)水平，這一年的課上下來(lái)，本人頗有感觸。沒(méi)有什么能夠?qū)⒄n程講授得引人入勝的老師，卻有一些能夠讓很多學(xué)生睡覺(jué)的老師�；蛟S大學(xué)老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)“教學(xué)”水平的訓(xùn)練，僅需關(guān)注學(xué)術(shù)即可，他們其實(shí)是所謂的“學(xué)者”，而不是“老師”，造成了課堂講授效率的低下。鹵煮本科遇到的老師，也沒(méi)幾個(gè)像樣的，或許清北等頂尖學(xué)府能夠產(chǎn)出一些真正的“老師”吧。

有關(guān)學(xué)術(shù)能力，外經(jīng)貿(mào)的確有學(xué)術(shù)洼地的風(fēng)評(píng)，貿(mào)大人也深有感觸，總覺(jué)得自己的學(xué)術(shù)水平不夠，清北人就不說(shuō)了，很難匹敵央財(cái)。但我們?cè)旱睦蠋焸兊拇_一步一步在走，相信進(jìn)步得很明顯。

院長(zhǎng)丁志杰，是金融40人論壇成員，國(guó)際金融的理論與實(shí)際應(yīng)用研究出神入化，重點(diǎn)課題手到擒來(lái)，更為IMF做世界級(jí)的研究課題，手下學(xué)生借其東風(fēng)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，無(wú)不春風(fēng)得意，一馬平川。發(fā)表的論文，無(wú)論影響力還是期刊等級(jí)皆嘆為觀止，可惜的是丁院長(zhǎng)的主要研究領(lǐng)域在我國(guó)的國(guó)際金融，并沒(méi)有什么發(fā)表在世界級(jí)期刊的文章。

教授張海云，華爾街從業(yè)10年后歸國(guó)，2010年開(kāi)始在金融院執(zhí)教，涉獵范圍廣且深，尤其擅長(zhǎng)衍生品的定價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)管理，由于博士畢業(yè)后一直從事實(shí)務(wù)，并沒(méi)有太多學(xué)術(shù)成果

院長(zhǎng)助理潘慧峰和黨委書(shū)記吳衛(wèi)星，均是年輕一代金融院學(xué)術(shù)的佼佼者，在SCI，SSCI等國(guó)際期刊上均有不少建樹(shù)。

學(xué)術(shù)對(duì)一個(gè)學(xué)校的重要性不言而喻，我們學(xué)生都能感覺(jué)到，貿(mào)大現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)的重視程度與日俱增，經(jīng)貿(mào)院去年在SSCI上的發(fā)表成果，單論數(shù)量，為全國(guó)各大經(jīng)濟(jì)，管理，商學(xué)院的第三名，也證明貿(mào)大在學(xué)術(shù)上的確正在進(jìn)步。也許我們?cè)赫�體的學(xué)術(shù)還不如央財(cái)上財(cái)金融院，但相信金融院將來(lái)的發(fā)展，并不會(huì)太差。

簡(jiǎn)單說(shuō)完了老師，就該談?wù)剬W(xué)生，其實(shí)有一部分與老師有交叉，但綜合在這里說(shuō)，還是比較合適。

首先是金融院研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

說(shuō)實(shí)話，大多數(shù)導(dǎo)師仍舊采取的是放羊式的培養(yǎng)，學(xué)生多，有課題的導(dǎo)師少，大多數(shù)學(xué)生都只能過(guò)著大五大六的生活，每天上課或?qū)嵙?xí)。我不知道其他學(xué)校的狀況如何，但如果不出意外，國(guó)內(nèi)大學(xué)的碩士，在研究生大擴(kuò)招的大背景下，能遇到真正培養(yǎng)自己的導(dǎo)師，的確是三生修得。

金融院丁院長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)于國(guó)際金融的理解讓我們這些同屆的同學(xué)自慚形穢，若本科基礎(chǔ)就已經(jīng)很好，我并不覺(jué)得他們會(huì)比清北的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W生差。畢竟他們的成果是隔三差五通宵研究得來(lái)的。

此外，外經(jīng)貿(mào)的碩士?jī)H有兩年，看起來(lái)快速畢業(yè)，其實(shí)對(duì)研究生的培養(yǎng)有一定的不利，剛?cè)胄＃�基礎(chǔ)薄弱，難堪大用，一年后，卻又面臨著工作難題，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)師們或許便放松了對(duì)碩士的“剝削”。

然而金融院有一項(xiàng)政策，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)與工作的培養(yǎng)，極其有利，即：校外導(dǎo)師。學(xué)生們可以聯(lián)系校外導(dǎo)師作為一導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師作為二導(dǎo)，共同培養(yǎng)。校外導(dǎo)師多為銀行，券商，監(jiān)管機(jī)構(gòu)的“處長(zhǎng)”級(jí)以上的實(shí)務(wù)牛人，對(duì)學(xué)生的提點(diǎn)，幫助，很多時(shí)候不是一個(gè)學(xué)者能做到的。這些實(shí)務(wù)牛人，也是金融院導(dǎo)師各自憑借自身資源邀請(qǐng)來(lái)的援兵，因此，雖然金融院導(dǎo)師并沒(méi)有十分fancy的表現(xiàn)與背景，但在社會(huì)資源方面，或許要好過(guò)一些自身能力很強(qiáng)的海龜牛導(dǎo)。

這一點(diǎn)也體現(xiàn)在我的很多同學(xué)較為豐富的實(shí)習(xí)資源上，找導(dǎo)師要實(shí)習(xí)，基本成為了約定俗成，校內(nèi)導(dǎo)師沒(méi)有，校外導(dǎo)師一般也都會(huì)幫忙。雖然，說(shuō)起來(lái)券商的實(shí)習(xí)非TOP2精英不要，但我仍有一些同學(xué)能夠進(jìn)銀行，券商較為核心的部門，甚至監(jiān)管機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。當(dāng)然，中信，中金這樣的，還是很難的。

也許有同學(xué)會(huì)嗤之以鼻，作為研究生，不好好做學(xué)術(shù)，整天只是浮躁地去實(shí)習(xí)，舍本求末。

作為貿(mào)大人，對(duì)此也的確深有感觸，貿(mào)大人的浮躁臭名昭著，很少有人能靜心研究課題，很多人都急吼吼地出去實(shí)習(xí)，積攢所謂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做的卻大多數(shù)是填表復(fù)印，收集數(shù)據(jù)的雜活，或者埋頭考證，考完一個(gè)又一個(gè)，導(dǎo)致貿(mào)大人的后勁非常不足，在復(fù)雜問(wèn)題的解決上，表現(xiàn)得較為欠缺。

然而實(shí)習(xí)的作用也不能一概而論，實(shí)習(xí)的確能提升學(xué)生對(duì)于實(shí)際金融市場(chǎng)的嗅覺(jué)，在目前研究生擴(kuò)招的背景下，碩士能做研究類工作的機(jī)會(huì)又少之又少，在既定條件下的自我優(yōu)化，也決定了實(shí)習(xí)是相較于學(xué)術(shù)研究更容易給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的途徑。

但相信貿(mào)大現(xiàn)在對(duì)于學(xué)術(shù)的高度重視，能夠逐漸扭轉(zhuǎn)學(xué)生的浮躁性格，包括鹵煮在內(nèi)，我還是有很多同學(xué)專心研究，并沒(méi)有將時(shí)間空耗在無(wú)謂的實(shí)習(xí)上的。

說(shuō)完導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)說(shuō)一說(shuō)課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

說(shuō)實(shí)話，課程的作用十分有限，我相信即便是清華經(jīng)管，北大光華，復(fù)旦管院，上交高金，學(xué)生想要單單通過(guò)課程學(xué)習(xí)，完成金融把握的質(zhì)變，是根本不可能的。中國(guó)的教育水準(zhǔn)決定了很多問(wèn)題。

金融院學(xué)術(shù)型碩士的金融課程，更偏向于數(shù)理金融的基本理論，較少涉及財(cái)務(wù)知識(shí)，這是一大短板。專業(yè)型碩士的課程更為偏向?qū)崉?wù)，甚至包括技術(shù)分析，宏觀經(jīng)濟(jì)分析一些實(shí)際操作層面的教學(xué)。

這些課程究竟有什么用，全看學(xué)生自己能不能找到機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。鹵煮較為幸運(yùn)，跟隨導(dǎo)師做了一些量化研究，而沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間去券商做一些實(shí)習(xí)，較好地運(yùn)用了所學(xué)的隨機(jī)分析，金融工程的知識(shí)，算是沒(méi)有丟掉。所以學(xué)生自我能力的提升，一方面看導(dǎo)師有沒(méi)有剝削，另一方面還是看自己愿不愿意去實(shí)踐，這完全不是單單一個(gè)學(xué)校名就能給予的東西。

不過(guò)，金融院的學(xué)生，有很多傳說(shuō)中的學(xué)霸……不少人會(huì)在學(xué)業(yè)上花費(fèi)大量的時(shí)間，績(jī)點(diǎn)競(jìng)技從來(lái)都不會(huì)停止，雖然上課不代表學(xué)術(shù)，但能夠有此氛圍，也說(shuō)明了一部分問(wèn)題。

貿(mào)大的英語(yǔ)傳統(tǒng)的確很給力，碩士每學(xué)期還有高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)的課程要上，這的確囧萌囧萌的……