法律碩士 - 話題

　2009年1月，國務委員、國務院學位委員會主任委員劉延東同志在國務院學位委員會26次會議講話時強調指出，要調整學位授予的類型結構，調整學術型學位和專業(yè)型學位的比例，積極發(fā)展符合我國產業(yè)結構特點的專業(yè)學位，改變全日制碩士研究生以攻讀學術型學位為主的局面，為各行各業(yè)培養(yǎng)一線專業(yè)人才。 2009年3月2日，全國專業(yè)學位教育指導委員會聯(lián)席會議在京召開，教育部陳希副部長在會上明確提出“大力加強應用人才培養(yǎng)，逐步壓縮學術型人才培養(yǎng)的比例”的要求。隨后，教育部下發(fā)《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》(教研[2009]1號)文件，決定從2009年起擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍。這對于調整和優(yōu)化我國研究生教育結構、更好地適應國家經濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義。

　　在09年擴招5萬名全日制專業(yè)學位研究生的基礎上，國家今年又一次性從應屆本科畢業(yè)生中增招3.8萬名專業(yè)碩士，實行全日制培養(yǎng)。日前，教育部下發(fā)了《關于做好2010年招收攻讀碩士學位研究生工作的通知》(教學[2009]12號)，對2010年的全日制專業(yè)學位招生考試工作進行了明確部署：

　　思想重視：《通知》指出：發(fā)展專業(yè)學位研究生教育是我國經濟社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要，也是研究生教育科學發(fā)展和自我完善的內在需求，同時也是增強研究生適應社會需求能力的需要�！锻ㄖ�》要求繼續(xù)調整優(yōu)化研究生教育結構，擴大全日制專業(yè)學位研究生招生范圍，積極穩(wěn)妥地推動我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主，向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變。

　　規(guī)模擴大：根據(jù)文件精神，2010年凡經國務院學位委員會批準設立的專業(yè)學位類別和領域均可安排招生；分別確定招生單位招收學術型和專業(yè)學位研究生的規(guī)模；新增招生計劃主要用于全日制專業(yè)學位研究生招生；各具有專業(yè)學位授權的招生單位應以2009年為基數(shù)按5%-10%減少學術型招生人數(shù)，調減出的部分全部用于增加專業(yè)學位研究生招生。

　　質量特色：《通知》明確指出，從2010年起實行推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生攻讀專業(yè)學位研究生的制度，逐步增加專業(yè)學位推免生的數(shù)量和比例，鼓勵、引導優(yōu)秀生源攻讀專業(yè)學位研究生，提高專業(yè)學位研究生錄取質量。并本著“著眼長遠、整體設計、分步推進、分類實施”的原則，采取“分列招生計劃、分類報名考試、分別確定錄取標準”的招生考試模式，按照“科目對應、分值相等、內容區(qū)別”的要求設置專業(yè)學位研究生招生考試科目，根據(jù)培養(yǎng)要求和生源特點確定考試內容，突出對考生運用基礎知識和基本理論分析問題、解決實際問題能力的考查。

　　待遇同等：《通知》要求，要加速建立完善符合專業(yè)學位研究生教育特點獎勵和資助制度。各研究生招生單位對專業(yè)學位研究生的在校管理、學生權益、就業(yè)服務等政策措施上要與學術型研究生同等對待。

　　按照《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)規(guī)定報考人員應為大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經5年或5年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員外，其余專業(yè)學位均接受應屆本科畢業(yè)生報考。另外，對法律碩士重新進行了定義，明確分(非法學)和(法學)兩類，考生除要符合學術研究生報考條件外，其中，報考法律碩士(非法學)專業(yè)學位要求考生在高校學習的專業(yè)為非法學，報考法律碩士(法學)專業(yè)學位要求在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)。

　　在具體的考試內容方面，2010年考試增設了英語(二)，其中，工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風景園林碩士、農業(yè)推廣碩士、藝術碩士和社會工作碩士11個專業(yè)學位初試的外國語可選用英語(二)或英語(一)，學術型碩士生及法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、建筑學碩士、漢語國際教育碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位的外國語考試仍采用英語(一)。

　　根據(jù)考試大綱，英語(二)的翻譯題部分與英語(一)不同，要求考生翻譯包括150個詞的段落，另外，英語(二)的語法要求被細化為8點，基本都是高中階段語法知識，英語(二)在閱讀理解詞匯量部分，取消了英語(一)中“每篇閱讀理解文章中超出考試大綱單詞不超過3%”的要求。

　　專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點，全日制專業(yè)學位的全國統(tǒng)一招考也是擴大專業(yè)學位研究生教育的重要途徑。目前，隨著體制、機制的進一步建立健全，專業(yè)學位教育已全面面向在職人員和應屆本科畢業(yè)生開放。在職人員具有豐富的工作經驗和基本的從業(yè)技能，但是學習時間有限；應屆本科畢業(yè)生全日制在校學習，具有充分的學習時間和較強的學習能力，但是缺乏職業(yè)領域基本的經驗和能力。今后將繼續(xù)深入加強對兩者培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、學位標準、學習方式、教學方法等方面的研究，不斷促進我國專業(yè)學位研究生教育又好又快地發(fā)展。

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