心理學(xué) - 話題

（一）解釋術(shù)語（30分）
1. 自我效能（self-efficacy） 2. 形成性測量與評價（formative measurement and evaluation） 3. 學(xué)習(xí)定勢（learning set） 4. 學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論（transposition theory of learning transfer） 5. 任務(wù)分析（task analysis） 6. 控制點（locus of control） 7. 桑代克的學(xué)習(xí)律 8. 內(nèi)在動機與外在動機 9. 態(tài)度的內(nèi)化與品德 10.社會學(xué)習(xí)理論
（二）簡答題（30分）
1. 如何正確看待學(xué)校教育中的懲罰問題。（7分）
2. 實際教育工作中，如何應(yīng)用有意義學(xué)習(xí)的不斷分化（progressive differentiation）與綜合貫通（integrative reconciliation）的原則。（7分）
3. 奧蘇伯爾是如何劃分學(xué)習(xí)類型的？對此你有何看法？（6分）
4. 為了克服教學(xué)目標的含糊性，你任務(wù)在設(shè)計教學(xué)目標時應(yīng)注意那些問題？（5分）
5.為了使動作技能達到熟練，如何處理練習(xí)時間的分配才能取得最佳效益？（5分）
（三）論述題（22分）
1. 請論述認知建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點。（12分）
當前，國家教委要求各級各類學(xué)校要把“加強素質(zhì)教育”的思想貫徹在教育教學(xué)中，請問，教育心理學(xué)這門學(xué)科在加強素質(zhì)教育方面能夠作些什么？請針對你認為比較重要的2至3個具體問題談?wù)効捶�。�?0分）
（四）教學(xué)設(shè)計（18分）
1. 假定你是以為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，你的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“梯形的高”這一概念，請根據(jù)檢驗概念掌握水平的有關(guān)指標，編一套試題，以檢查學(xué)生的概念掌握情況，并說明所編每一題目的依據(jù)（每一指標至少寫出一題）。（6分）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難點是應(yīng)用題教學(xué)，而應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生最不易掌握的部分是分析數(shù)量關(guān)系。有位教師通過多年的總結(jié)，提出了一套應(yīng)用題解題中分析數(shù)量關(guān)系的方法，具體見下圖，假定這一方法有比較好的效果，而且有人知道你準備報考教育心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生，因而請你輔導(dǎo)某個在應(yīng)用題具體方面有較大困難的小學(xué)生，你如何根據(jù)教育心理學(xué)的有關(guān)理論，擬定一份輔導(dǎo)計劃。其中必須報考以下內(nèi)容：（1）理論依據(jù)；（2）教學(xué)或輔導(dǎo)的階段安排；（3）各個階段的大體做法；（4）各階段的注意事項。（12分）
附圖：分析數(shù)量關(guān)系模式圖（略，欲要圖者,請見更新)

500加上300等于多少？

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