心理學(xué) - 話題

02年統(tǒng)計：
一、名詞解釋
1.心理與教育統(tǒng)計學(xué) 2.差異量數(shù) 3.概率 4.因素水平 5.非參數(shù)檢驗
二、問答題
1.如何編制次數(shù)分布表？
2.請分析和解釋算術(shù)平均數(shù)的優(yōu)缺點？
3.如何衡量事物和變量之間的相互依存關(guān)系？
4.如何對總體參數(shù)進(jìn)行估計？為什么選擇這些估計方法？
5.請分析建設(shè)檢驗兩類錯誤產(chǎn)生的原因以及如何避免和降低？為什么可以這樣處理來達(dá)到降低和避免的目的？
三、計算
1. 12名被試作為實驗組，經(jīng)過訓(xùn)練后測量深度知覺，結(jié)果誤差的平均X1=4cm，標(biāo)準(zhǔn)差S1=2cm，另外12名被試作為控制組不參加任何訓(xùn)練，測量結(jié)果X2=6.5cm，S2=2.5cm，問訓(xùn)練是否明顯減少了深度知覺（誤差）
？
2. 某學(xué)校正在進(jìn)行學(xué)制改革實驗，將原來的“6，3，3”學(xué)制改為“5，4，3”學(xué)制。學(xué)校通過發(fā)調(diào)查表征求學(xué)生家長的意見，工收回150份調(diào)查表，其中屬于高級知識分子的有55名，屬于公司職員的有59名，屬于工人的人36名，具體調(diào)查結(jié)果如下表，問：學(xué)生家長的階層對新學(xué)制的態(tài)度是否有關(guān)系？
家長所屬階層         對新學(xué)制的態(tài)度
          贊成     反對    未定   
高級知識分子：   18        27        10
    職員：   20        19        20
    工人：   18        7         11
3. 研究繆勒----萊爾錯覺實驗中夾角對錯覺量的影響，取8名樣本，每人按隨機(jī)規(guī)定的次序先后進(jìn)行四中角度的判斷，結(jié)果如下表。問不同夾角對錯覺量是否有顯著影響？
樣本夾角   15度   30度   45度   60度
A          10.5     10.3    9.7      8.8            
B          10.2     9.8    9.7      8.8            
C          10.6     10.5    9.7     9.0        
D           9.5     9.5     8.9     8.3              
E           9.5     9.4     8.8     8.4              
F           9.8     9.7     9.5     9.0              
G          11.2     11.2    10.1    9.4               
H           9.5     9.2     9.0     8.0
4. 幾何（X）和代數(shù)（Y）考試分?jǐn)?shù)如下表。（1）請建立由X估計Y的回歸方程？（2）檢驗回歸方程的顯著性；（3）該方程的預(yù)測效果如何？（4）幾何得分為71分的學(xué)生，如何估計和代數(shù)分?jǐn)?shù)？
幾何X   79 75 77 73 79 78 81 76 72 70  
代數(shù)Y   80 82 76 77 77 84 81 72 70 75

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