心理學(xué) - 話(huà)題

（※重點(diǎn) ◎名詞解釋?zhuān)?br /> （名詞解釋回答方法：和簡(jiǎn)答題一樣，如實(shí)驗(yàn)應(yīng)回答實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明問(wèn)題）
第一章 緒論（名、選、填）
一、認(rèn)知和認(rèn)知心理學(xué)
1、認(rèn)知是一種心理活動(dòng)，它包括知識(shí)的獲得、貯存、轉(zhuǎn)化和作用。
2、認(rèn)知心理學(xué)代表心理學(xué)研究的一種特定的理論定向、角度和途徑。這種途徑強(qiáng)調(diào)心理結(jié)構(gòu)和過(guò)程。
二、發(fā)展史
1、內(nèi)省：指被訓(xùn)練過(guò)的觀(guān)察者仔細(xì)的、小心地注意他們自己的感覺(jué)，精確的辨別這些感覺(jué)，并盡可能客觀(guān)地報(bào)告這些感覺(jué)。
2、一些心理學(xué)家把1956年9月11日確定為認(rèn)知心理學(xué)的生日，許多重要的研究者出席了麻省理工學(xué)院的一個(gè)討論會(huì)。Ulric Neisser（1967）出版了《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)。
3、行為主義是一種僅僅依靠客觀(guān)的、可觀(guān)察的反應(yīng)的途徑，他強(qiáng)調(diào)行為的環(huán)境決定性，而。行為主義者認(rèn)為內(nèi)省法過(guò)于主觀(guān)，是不科學(xué)的，意識(shí)太模糊以至于不能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行研究。
4、重要的新的流派是格式塔心理學(xué)，大部分早期的有關(guān)問(wèn)題解決的研究是格式塔心理學(xué)家完成的。格式塔心理學(xué)派也強(qiáng)調(diào)頓悟在問(wèn)題解決中的重要。
三、認(rèn)知心理學(xué)現(xiàn)狀
1、生態(tài)學(xué)效度是指研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生的行為。
2、認(rèn)知科學(xué)是當(dāng)今試圖回答有關(guān)心的問(wèn)題的一個(gè)領(lǐng)域，他考察知識(shí)的性質(zhì)、組成、發(fā)展和運(yùn)用。
3、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法(知道方法)
⑴腦損傷病人研究；⑵正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)；⑶磁共振成像；⑷事件相關(guān)電位；⑸單細(xì)胞記錄技術(shù)。其中⑸不能用在人類(lèi)身上。
第二章 知覺(jué)
一、模式識(shí)別的含義與理論
1、 知覺(jué)：是使用我們先前的知識(shí),收集并解釋我們的感覺(jué)所登記的刺激的過(guò)程。
2、 ※模式識(shí)別理論的主要假設(shè),觀(guān)點(diǎn),彼此之間的區(qū)別?
①所謂的模式識(shí)別是指對(duì)感覺(jué)刺激復(fù)雜排列的識(shí)別。
②模式識(shí)別理論：⑴模板匹配理論；⑵原型模型；⑶區(qū)別性特征模型；⑷計(jì)算途徑。
⑴原型模型：按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。
⑵區(qū)別性特征模型認(rèn)為，我們對(duì)刺激的辨別是在少量特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這些將一個(gè)刺激同另一個(gè)刺激區(qū)別開(kāi)來(lái)的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們?nèi)绾巫R(shí)別字母時(shí)，該模型認(rèn)為在人的記憶中存儲(chǔ)著每個(gè)字母的特征成分。在記憶中的區(qū)別性特征相比較。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個(gè)字母是手寫(xiě)體、印刷體還是打字體。
◎※當(dāng)要求識(shí)別整體時(shí)，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺(jué)。然而，當(dāng)要求識(shí)別局部時(shí)，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺(jué)。這些結(jié)果提示知覺(jué)過(guò)程中存在整體優(yōu)先。因此，上述結(jié)果模式稱(chēng)整體優(yōu)先效應(yīng)。
⑶區(qū)別性特征模型得到了一些實(shí)驗(yàn)證據(jù)的支持。Gibson的研究證明，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，人們判斷這些字母是否相同要花更長(zhǎng)的時(shí)間。共用許多關(guān)鍵特征，被試判斷這兩個(gè)字母是否相同，其潛伏期要長(zhǎng)。對(duì)類(lèi)似這樣的字母對(duì)，判斷得相對(duì)要快。判斷的速度快慢依賴(lài)于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。
區(qū)別性特征模型的優(yōu)勢(shì)在于，它不僅與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一致，也得到了一些生物學(xué)研究證據(jù)的支持。某一個(gè)神經(jīng)元可能對(duì)一個(gè)垂直的光柵有強(qiáng)烈的反應(yīng)，而距離非常近的另一個(gè)神經(jīng)元，則可能對(duì)偏離垂直方向10°的光柵有最強(qiáng)的反應(yīng)。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經(jīng)元，其中一些對(duì)垂直的線(xiàn)條作出特別的響應(yīng)，另一些對(duì)水平的線(xiàn)條作出特別的響應(yīng)，還有一些則對(duì)特異性的斜線(xiàn)作出特別的響應(yīng)。視覺(jué)系統(tǒng)似乎包含了一些專(zhuān)門(mén)的特征覺(jué)察器，它們幫助我們對(duì)字母和簡(jiǎn)單模式的某些特征作出識(shí)別。
⑷計(jì)算途徑�？疾烊�維形狀的分類(lèi)，這種成分識(shí)別理論的基本假設(shè)是，一個(gè)特定觀(guān)察角度的物體，可以用一些簡(jiǎn)單三維形狀的排列來(lái)表征。Biederman將這些簡(jiǎn)單的三維形狀稱(chēng)作幾何離子。
3、※自上而下、自下而上的加工模式？
到目前為止，我們所討論的模式識(shí)別理論主要集中在人們?nèi)绾斡X(jué)察孤立的客體。自下而上加工也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)或刺激驅(qū)動(dòng)加工，它強(qiáng)調(diào)了刺激本身在模式識(shí)別中的重要性。與刺激有關(guān)的信息來(lái)自感受器，這些信息觸發(fā)了模式識(shí)別過(guò)程。簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)水平特征的結(jié)合，使我們能夠識(shí)別更復(fù)雜的、整體的模式。然而，事實(shí)上，知識(shí)和期望能夠幫助我們識(shí)別客體。這樣，除了自下而上加工之外，模式識(shí)別還涉及到另外一個(gè)重要過(guò)程，即自上而下加工或概念驅(qū)動(dòng)加工。這種加工強(qiáng)調(diào)概念和高水平過(guò)程對(duì)模式識(shí)別的影響。
詞優(yōu)效應(yīng)是指，同出現(xiàn)在非詞（即一串無(wú)關(guān)的字母，如orwk）中相比，當(dāng)一個(gè)字母（如k）出現(xiàn)在非詞（如work）中時(shí)，我們對(duì)它的識(shí)別更快、更準(zhǔn)確。
許多研究證明了自上而下加工在字母識(shí)別中的重要作用。甚至在鑲嵌目標(biāo)字母的單詞中，目標(biāo)字母不發(fā)音時(shí)，詞優(yōu)效應(yīng)也存在。

4、※過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和模式識(shí)別（掌握實(shí)驗(yàn)方法、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題……P36圖）
Schacter和他的同事（1991）證明，與物體有關(guān)的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，的確能夠幫助人們識(shí)別物體。這些研究者向被試呈現(xiàn)三維物體的圖畫(huà)。其中一些物體稱(chēng)作可能圖形，從結(jié)構(gòu)上看，這些圖形在現(xiàn)實(shí)世界中可以存在。而另一些物體稱(chēng)作不可能圖形，它們包含結(jié)構(gòu)上的違反，在三維空間中不可能存在。實(shí)驗(yàn)并不要求被試記住這些圖形。相反，只是要求被試判斷圖形主要是面向右側(cè)還是主要面向左側(cè)。后來(lái)，研究者將這些圖形和他們先前沒(méi)有看過(guò)的新圖形，一起呈現(xiàn)給被試，并要求被試判斷每個(gè)圖形是否真地存在于三維空間，或者是否是一個(gè)不可能的圖形。結(jié)果顯示，對(duì)于可能圖形來(lái)說(shuō)，同先前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的新圖形相比，被試對(duì)先前出現(xiàn)過(guò)的圖形，判斷得更快。然而，對(duì)于不可能圖形來(lái)說(shuō)，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒(méi)有差異。這些結(jié)果在后來(lái)的一些研究中得到了重復(fù)。
Schacter和他的同事們所進(jìn)行的上述研究提示，我們能夠存儲(chǔ)可能圖形的結(jié)構(gòu)，因此，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)了相對(duì)快的、自上而下的過(guò)程。然而，由于我們的知覺(jué)系統(tǒng)不能對(duì)不可能圖形作出一致的解釋?zhuān)�所以，我們不能存�?chǔ)不可能圖形的結(jié)構(gòu)。這樣，在識(shí)別不可能圖形時(shí)，看不到自上而下的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的作用。
5、※面孔失認(rèn)病人LH試驗(yàn)
面孔失認(rèn)這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失人通常同大腦右側(cè)顳葉損傷相聯(lián)系患有這種失認(rèn)的病人是別人的面孔的能力受到嚴(yán)重?fù)p傷。
可分兩個(gè)亞類(lèi)：一類(lèi)病人在面孔知覺(jué)方面存在缺陷，而另一類(lèi)病人知覺(jué)能力相對(duì)完整，缺陷主要表現(xiàn)在對(duì)先前存儲(chǔ)的有關(guān)熟人外貌的記憶上。前一類(lèi)病人身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，稱(chēng)作知覺(jué)的或感知的面孔失認(rèn)，而后一業(yè)病人身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，則稱(chēng)作記憶的或聯(lián)想性的面孔失認(rèn)。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，研究者向LH呈現(xiàn)三張同一類(lèi)型的圖片（面孔、鞋子，可正反放置），在三張圖片中有一張目標(biāo)圖片，他總是正面的。另外兩張為探測(cè)圖片，其中一張為正確圖片，一張為干擾圖片，兩張均為3/4側(cè)面觀(guān)。目標(biāo)圖片和探測(cè)圖片或者同時(shí)呈現(xiàn)，或相繼呈現(xiàn)。另外，目標(biāo)圖片呈現(xiàn)在上方，而兩個(gè)探測(cè)圖片并排呈現(xiàn)在下方。研究者要求LH完成匹配任務(wù)，即通過(guò)言語(yǔ)反應(yīng)指出，位于下邊的兩張?zhí)綔y(cè)圖片中，那一張與上面的圖片相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同正常方位的刺激相比，LH對(duì)倒置的刺激識(shí)別的更好，無(wú)論目標(biāo)圖片和探測(cè)圖片是同時(shí)還是相繼呈現(xiàn)，無(wú)論刺激的圖片內(nèi)容是什么（面孔、鞋子），當(dāng)正常方位時(shí)，LH的識(shí)別成績(jī)都是機(jī)遇水平。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：LH能可靠地匹配倒置刺激，但不能匹配正常方位刺激的事實(shí)，基于部分的加工通路是完整的，但是，當(dāng)面對(duì)正常方位的刺激時(shí)，基于整體的加工通路會(huì)對(duì)基于部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾，所以識(shí)別的好。當(dāng)刺激為正常方位時(shí)，LH對(duì)整體刺激語(yǔ)境特別敏感，而且，LH不能克服整個(gè)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：兩種刺激上所觀(guān)察到的同樣的模式，消弱了有關(guān)面孔加工模塊性的結(jié)論。


第三章 注意（一）
※一、Stroot效應(yīng)
視覺(jué)選擇性注意，研究者進(jìn)行過(guò)大量的研究。Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺(jué)任務(wù)。該效應(yīng)是指，當(dāng)詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務(wù)是命名印刷顏色時(shí)，被試的反應(yīng)要慢。
Stroop（1935）最早證明了這種效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)，人們命名100個(gè)沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱(chēng)的時(shí)間。相比之下，命名100個(gè)實(shí)心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應(yīng)量。
同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)。
Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計(jì)抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)。干擾量越大，抑制效能越低。

※二、自動(dòng)加工與控制加工
自動(dòng)加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項(xiàng)目的任務(wù)中；
控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項(xiàng)目的任務(wù)中；
在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)容易時(shí)，人傾向于使用自動(dòng)加工。練習(xí)和自動(dòng)加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過(guò)大量練習(xí)的任務(wù)傾向于主要要求自動(dòng)加工，而練習(xí)得不夠的任務(wù)主要要求控制加工。

※三、特征整合理論
特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是分散注意，人利用平行加工，自動(dòng)地對(duì)特征進(jìn)行登記。即在分散注意階段，人自動(dòng)地加工孤立的特征。無(wú)關(guān)項(xiàng)目較多時(shí)，被試的目標(biāo)覺(jué)察速度，和刺激顯示中只包含3個(gè)項(xiàng)目，因此無(wú)關(guān)項(xiàng)目較少時(shí)的一樣快。結(jié)果說(shuō)明，特征登記或編碼是自動(dòng)的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對(duì)低層次的加工，粗略地等同于自動(dòng)加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識(shí)不到它的發(fā)生。
第二個(gè)階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工，即一次只識(shí)別一個(gè)客體。粗略地等同于控制加工。
特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。
◎錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。注意超負(fù)荷或人們分心時(shí)，特別是對(duì)注意的要求很高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種情況。
記憶依賴(lài)于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。

※四、有關(guān)選擇性注意的早期理論
◎Welford（1952）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)相繼快速呈現(xiàn)兩個(gè)信號(hào)，而且被試必須對(duì)兩個(gè)信號(hào)都作快速反應(yīng)時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)時(shí)間，依賴(lài)于從第一個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)到第二個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)之間的時(shí)間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡(jiǎn)稱(chēng)SOA。同長(zhǎng)SOA相比，當(dāng)SOA非常短時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)的延遲，稱(chēng)作心理不應(yīng)期。
◎早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式是雙耳分聽(tīng)。在這種范式中，主試通過(guò)耳機(jī)，向被試的兩耳同時(shí)呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)刺激。通常，到達(dá)兩耳的是不同的刺激。然后，要求被試完成一些任務(wù)。在分散注意實(shí)驗(yàn)中，研究者要求被試同時(shí)注意兩個(gè)信息。然后，在選擇性注意實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)語(yǔ)告訴被試注意呈現(xiàn)給一只耳朵的信息，忽視同時(shí)呈現(xiàn)給另一只耳朵的其他信息。在實(shí)驗(yàn)條件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈現(xiàn)兩個(gè)聽(tīng)覺(jué)刺激。這兩個(gè)刺激可以以不同的聲音出現(xiàn)，也可以相同的聲音出現(xiàn)。因?yàn)閮蓚�(gè)聽(tīng)覺(jué)刺激到達(dá)的是同一只耳朵，因此刺激的空間位置相同。此外研究者也可以向人的兩只耳朵呈現(xiàn)上述刺激。一些研究顯示，聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線(xiàn)索是位置的物理分離。這些結(jié)果表明，聽(tīng)者能夠選擇性地注意具備某些普通物理特征的刺激，同時(shí)能夠拒絕不具備這些特征的刺激。
※五、過(guò)濾器理論屬于早期選擇模型。
在Broadbent看來(lái)，象通訊系統(tǒng)一樣，整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)可以看成是一個(gè)信息傳速速度有限的單一通道。出于經(jīng)濟(jì)考慮，在神經(jīng)系統(tǒng)的容量有限部分之前，需要有一個(gè)選擇性的過(guò)濾器或者開(kāi)關(guān)，這種開(kāi)關(guān)保護(hù)系統(tǒng)避免超載，他只準(zhǔn)許少量的被選擇的信息通過(guò)過(guò)濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過(guò)濾器之前，有必要假設(shè)一個(gè)緩沖器。這種緩沖器是一個(gè)暫時(shí)的記憶存儲(chǔ)，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。過(guò)濾器理論屬于早期選擇模型。

※六、衰減作用模型
Treisman假設(shè)，過(guò)濾器并不是像Broadbent所說(shuō)的那樣，遵循全或無(wú)的操作原則，他指出，過(guò)濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標(biāo)準(zhǔn)的信息，而使衰減或減弱非注意通道的強(qiáng)度。該理論被稱(chēng)為衰減作用模型。如果到來(lái)的信息不是全部被阻擋，那么與當(dāng)前與其相一致的部分信息，或與個(gè)體相關(guān)的部分信息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識(shí)閾限。
l 早期與晚期理論之爭(zhēng)
為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開(kāi)始，心理學(xué)家進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語(yǔ)義水平，那么，說(shuō)明注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后的階段。
考察追隨（注意）信息與非追隨（非注意）信息之間的關(guān)系，如何影響被試的追隨成績(jī)。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語(yǔ)義相關(guān)，或者有聯(lián)想關(guān)系，或者完全無(wú)關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當(dāng)注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語(yǔ)義關(guān)系時(shí)，被試說(shuō)出追隨詞所花的時(shí)間更長(zhǎng)。這說(shuō)明，非追隨耳中的詞得到了無(wú)意識(shí)的語(yǔ)義加工。


第四章 注意（二）
一、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)
1、Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍(lán)”）。另一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線(xiàn)。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來(lái)恰好變得與任務(wù)有關(guān)，如后來(lái)的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對(duì)后來(lái)的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名，要相對(duì)困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負(fù)啟動(dòng)。
2、


二、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)
Neill（1977）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語(yǔ)，即指導(dǎo)語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí)，負(fù)啟動(dòng)消失，而出現(xiàn)正啟動(dòng)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)。一種解釋是，過(guò)分強(qiáng)調(diào)速度，將導(dǎo)致被試不可能有足夠的時(shí)間，來(lái)抑制最初被激活的無(wú)關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來(lái)變得與任務(wù)有關(guān)，正啟動(dòng)效應(yīng)就有可能出現(xiàn)，即觀(guān)察到反轉(zhuǎn)。

三、返回抑制
通常，有效提示會(huì)促進(jìn)加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間，那一位置的目標(biāo)覺(jué)察，不僅沒(méi)有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱(chēng)為返回抑制。研究者認(rèn)為，這種抑制能夠保證高效的視覺(jué)搜索。具體地說(shuō)，一旦注意已經(jīng)指向某一位置，那一位置即被加上標(biāo)簽，結(jié)果無(wú)需返回去再次搜索那一位置。沒(méi)有這樣的記錄，搜索過(guò)程將處于一遍又一遍地重復(fù)訪(fǎng)問(wèn)同樣位置的危險(xiǎn)之中。

四、腦損傷病人的注意缺陷
1、視覺(jué)忽視：視覺(jué)忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難，換句話(huà)說(shuō)，他們不能注意到對(duì)側(cè)空間。
2、Driver和Halligan設(shè)計(jì)一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn)。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對(duì)立。其邏輯是，向視覺(jué)忽視病人呈現(xiàn)一幅圖，圖上畫(huà)有兩個(gè)無(wú)意義圖形，要求病人判斷兩個(gè)無(wú)意義圖形是否相同。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，病人將作出錯(cuò)誤的判斷，即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。Driver和Halligan想知道，如果畫(huà)有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。結(jié)果顯示，當(dāng)畫(huà)有無(wú)意義的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。這說(shuō)明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實(shí)驗(yàn)非常清楚地證明，視覺(jué)忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。
3、Hillis，Mordkoff和Caramazza對(duì)一名半側(cè)空間忽視病人進(jìn)行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整，并進(jìn)而揭示空間注意機(jī)制，提供了非常好的來(lái)自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG，在臨摹、劃線(xiàn)、閱讀、書(shū)寫(xiě)和其它視覺(jué)任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小，是否會(huì)影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)（右側(cè)）的目標(biāo)覺(jué)察成績(jī)。刺激為視覺(jué)呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認(rèn)為有，就按一下空格鍵，如果認(rèn)為沒(méi)有，不按任何鍵。
通過(guò)在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來(lái)改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為94％。然而，當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí)，對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報(bào)率下降到46％，而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán)，漏報(bào)率為88％。顯然，同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán)，在不同條件下，漏報(bào)率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機(jī)地呈現(xiàn)圓環(huán)，使得右半空間忽視病人NG的漏報(bào)率大大下降。這說(shuō)明NG能夠在期望和任務(wù)要求的基礎(chǔ)上，調(diào)整注意窗口的大小。
通過(guò)變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí)，NG的漏報(bào)率為92％。然而，當(dāng)大、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí)，同樣是缺口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報(bào)率下降到60％。顯然，出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口，遠(yuǎn)離注意窗口的邊緣，因此覺(jué)察成績(jī)有所改善。
上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作一些限制；⑵非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。


第五章 記憶
一、記憶模型
※1、多重存儲(chǔ)模型的特點(diǎn)、內(nèi)容
多重存儲(chǔ)模型，記憶由三種記憶存儲(chǔ)構(gòu)成，即感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。由于特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)，所以，該模型有時(shí)也稱(chēng)作雙重記憶模型。外部環(huán)境中的刺激，首先進(jìn)入感覺(jué)記憶。感覺(jué)記憶是一個(gè)大容量存儲(chǔ)系統(tǒng)，它記錄個(gè)體所感覺(jué)到的所有信息。需要說(shuō)明的是，視覺(jué)感覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)記憶研究較多。感覺(jué)記憶中的信息很快被傳遞到短時(shí)記憶，短時(shí)記憶只包含一小部分信息。短時(shí)記憶中的記憶很脆弱。除非得到重復(fù)否則大約30秒之內(nèi)便會(huì)從記憶中丟失。長(zhǎng)時(shí)記憶有一個(gè)非常大的容量。除了幾分鐘以上的記憶之外，長(zhǎng)時(shí)記憶好包含幾十年以前的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶中的記憶相對(duì)永久，丟失的可能性相對(duì)要小。
按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時(shí)記憶中的材料按聽(tīng)覺(jué)或聲音特性編碼，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的材料按語(yǔ)義和意義特性編碼。
2、工作記憶是我們完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)信息進(jìn)行暫存儲(chǔ)和操作的一個(gè)記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個(gè)被動(dòng)的存儲(chǔ)器。相反，對(duì)信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更象是一個(gè)工作臺(tái)。在這個(gè)工作臺(tái)上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
3、產(chǎn)生效應(yīng)是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績(jī)更好。許多實(shí)驗(yàn)都觀(guān)察到這種效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來(lái)的回憶成績(jī)更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。
4、自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信息更多。實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽(tīng)覺(jué)特性、語(yǔ)義特性或自我參照等四個(gè)角度，對(duì)詞表進(jìn)行加工。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個(gè)詞時(shí)，該詞的記憶效果最好。在自我參照研究中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。
5、Tulving的記憶模型則把注意力集中在記憶中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)上。Tulving（1972）認(rèn)為，情節(jié)記憶中存儲(chǔ)著關(guān)于事件發(fā)生時(shí)間以及事件之間關(guān)系的信息。情節(jié)記憶不僅儲(chǔ)存著過(guò)去發(fā)生的事件，還儲(chǔ)存著將來(lái)發(fā)生的事件以及記憶測(cè)驗(yàn)上的項(xiàng)目表。
語(yǔ)義記憶是指被組織起來(lái)的一般知識(shí)，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括關(guān)于詞的知識(shí)，也包括許多不容易用詞來(lái)表達(dá)的我們所知道的東西。
程序性記憶是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反應(yīng)之間聯(lián)系的知識(shí)。程序性知識(shí)經(jīng)常難以用語(yǔ)言來(lái)描述，從發(fā)展的角度看，程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶。

二、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
1、外顯記憶任務(wù)要求對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶。象自由回憶、線(xiàn)索回憶和再認(rèn)這樣的傳統(tǒng)記憶測(cè)驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)。它們有一個(gè)共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對(duì)特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識(shí)回憶。
2、內(nèi)隱記憶任務(wù)不要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶，而只是要求人們完成一種知覺(jué)任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來(lái)與先前學(xué)習(xí)過(guò)的任何材料都無(wú)關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語(yǔ)中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛(ài)的那一個(gè)、詞匯判斷和知覺(jué)辯認(rèn)。共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無(wú)需后來(lái)有意識(shí)的或深思熟慮的回憶，而是通過(guò)先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對(duì)后來(lái)作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來(lái)。
3、純粹暴光效應(yīng)是指被試對(duì)原來(lái)不熟悉，但現(xiàn)在通過(guò)暴露而熟悉了的刺激的偏愛(ài)，因此也稱(chēng)偏愛(ài)效應(yīng)。因?yàn)樵趯?shí)際的測(cè)驗(yàn)期間并沒(méi)有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。
※4、目擊者證詞的可信度的影響因素
心理學(xué)家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當(dāng)人們識(shí)別面孔時(shí)，當(dāng)人們?cè)谒�目擊的事件發(fā)生之后接受了誤導(dǎo)性的信息時(shí)，當(dāng)人們對(duì)從未發(fā)生的事件產(chǎn)生虛假記憶時(shí)，記憶的不精確性都會(huì)出現(xiàn)。面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性受很多因素的影響，人們通常對(duì)屬于自己種族的面孔記憶得更好，如果事發(fā)時(shí)目擊者對(duì)嫌疑犯面孔的注意受到其他刺激的干擾，記憶的準(zhǔn)確性也會(huì)下降倒攝抑制是記憶研究中的一個(gè)重要概念，它是指因?yàn)樽罱鼘W(xué)過(guò)的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。倒攝抑制也會(huì)導(dǎo)致目擊者不精確的記憶。
※5、Loftus等人的幻燈片實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么？
研究者向被試呈現(xiàn)一系列幻燈片。一輛跑車(chē)在一個(gè)交叉路口停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)彎，撞上一個(gè)行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處又準(zhǔn)許其他車(chē)輛先行的標(biāo)志。另一半被試則在交叉路口處看到停車(chē)標(biāo)志。呈現(xiàn)時(shí)間20分鐘～一周，被試回答一些關(guān)于交通事故的細(xì)節(jié)問(wèn)題。一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，或者包含于幻燈片中細(xì)節(jié)一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及這種細(xì)節(jié)�；卮鹜陠�(wèn)題后，被試看到兩張幻燈片，一張上面又準(zhǔn)許其他車(chē)輛先行的標(biāo)志，另一張上面有停車(chē)標(biāo)志。被試的任務(wù)是選出他們先前看過(guò)的幻燈片。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同接受一致和中性?xún)煞N信息的被試相比，接受了不一致信息的被試，再認(rèn)的準(zhǔn)確率要低。這說(shuō)明，事后的誤導(dǎo)性信息，會(huì)導(dǎo)致不精確的記憶。

第六章 一般知識(shí)組織
一、語(yǔ)義記憶組織的模型
1、特征比較模型
從邏輯上講，語(yǔ)義記憶可以根據(jù)一些特征來(lái)組織，特征比較模型認(rèn)為，概念按照一些特征或?qū)傩源鎯?chǔ)在記憶中。定義特征是指那些必要的特征；特點(diǎn)特征是指那些僅僅是描述性的、并不必要的特征。特征比較模型的證據(jù)，主要來(lái)自采用句子核證技術(shù)所完成的一些實(shí)驗(yàn)。在這類(lèi)實(shí)驗(yàn)中，被試看一些簡(jiǎn)單句，然后根據(jù)頭腦中所存儲(chǔ)的語(yǔ)義知識(shí)，判斷句子的真假。被試的反應(yīng)潛伏期被記錄下來(lái)。使用這種技術(shù)，一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)是典型性效應(yīng)，即當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目是某個(gè)范疇的典型成員時(shí)，被試的判斷更快。然而，特征比較模型難于解釋同樣是使用句子核證技術(shù)，所獲得的另一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應(yīng)。該效應(yīng)是指，當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目所屬范疇的成員數(shù)目少時(shí)，被試判斷更快。按照特征比較模型，小范疇定義特征的數(shù)目更多，因此，特征比較需要花的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)（不是更短），這顯然同范疇大小效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相矛盾。

※※2、原型途徑觀(guān)點(diǎn)、特點(diǎn)
①按照Rosch（1973）的理論，人們根據(jù)原型來(lái)對(duì)范疇進(jìn)行組織。所謂原型，是指一個(gè)范疇的最典型的項(xiàng)目。值得注意的是，范疇的原型，不必真的在現(xiàn)實(shí)世界中存在。還指出范疇的各個(gè)成員之間，可以在與原型接近的程度上有區(qū)別。原型途徑認(rèn)為，不是范疇的所有成員都平等。相反，一個(gè)范疇傾向于具有等級(jí)組織的結(jié)構(gòu)。其中，一段是最有代表性的或與原型最接近的成員，另一端是離原型最遠(yuǎn)的成員。
②簡(jiǎn)述原型特點(diǎn)。
⑴原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例；⑵原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色；⑶啟動(dòng)之后人們對(duì)原型的判斷更快；⑷在句子中，原型可以替換范疇名稱(chēng)；⑸原型具有相似家族范疇的普遍屬性。
啟動(dòng)效應(yīng)：如果目標(biāo)項(xiàng)目出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)一個(gè)有某種關(guān)系的啟動(dòng)項(xiàng)目，那么，被試對(duì)目標(biāo)項(xiàng)目的反應(yīng)快。

3、語(yǔ)義記憶從幾個(gè)不同的水平來(lái)組織。如“家具”、“椅子”和“扶手椅”。同樣一個(gè)物體，可以屬于幾個(gè)不同的相關(guān)的范疇。一種范疇水平叫做上位范疇，如“家具”；第二種范疇水平叫做基本范疇，如“椅子”；第三種范疇水平叫做下位范疇，如“扶手椅”。
4、基本范疇具有特殊的地位：⑴人們用基本范疇名稱(chēng)來(lái)標(biāo)明物體的身份。當(dāng)人們想表達(dá)一個(gè)概念時(shí)，基本范疇已經(jīng)足夠了；⑵基本范疇成員具有普遍屬性；⑶基本范疇名稱(chēng)產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)。⑷需要說(shuō)明的是，盡管基本范疇對(duì)于普通人具有特別的價(jià)值，但是，對(duì)于專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，下為范疇可能也有特殊意義。

二、評(píng)估語(yǔ)義記憶的方法
范疇流暢性；語(yǔ)義范疇判斷；圖片分類(lèi)；對(duì)癥命名；口頭閱讀；詞圖匹配；口語(yǔ)詞書(shū)寫(xiě)詞匹配；同義判斷；詞語(yǔ)義聯(lián)想；根據(jù)描述命名；特征核證；語(yǔ)義相似判斷。

第七章 表象
※一、心理旋轉(zhuǎn)：Shepard的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
Shepard和他的同事們?cè)趦?nèi)的一些研究者，將旋轉(zhuǎn)角度與反應(yīng)時(shí)之間的關(guān)系，擴(kuò)展到了其它刺激材料上。如Cooper和Shepard曾經(jīng)向被試呈現(xiàn)上些非對(duì)稱(chēng)性的字母如“R”。他們系統(tǒng)變化這些字母的傾斜角度，變化范圍為0－360O，變化間距為60 O。這意味著有6種不同的傾斜角度，即順時(shí)針?lè)较蚍謩e傾斜0 O（360 O）、60 O、120 O、180 O、240 O和300 O。此外，旋轉(zhuǎn)為正常角度的刺激，可以是正的，也可以是反的。被試的任務(wù)是做“正”或“反”的判斷。Cooper和Shepard發(fā)現(xiàn)，當(dāng)傾斜角度從0 O向180 O變化時(shí)，被試判斷的潛伏期也相應(yīng)地增長(zhǎng)。這說(shuō)明，當(dāng)傾斜角度從180 O向360 O變化時(shí)，被試判斷的潛伏期并不相應(yīng)地增長(zhǎng)，而是相應(yīng)地縮短。這說(shuō)明，當(dāng)傾斜角度從180 O向360 O變化時(shí)，被試的心理旋轉(zhuǎn)不是逆時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，而是順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行。因此，傾斜角度為300 O的刺激，同傾斜240 O的刺激相比，作出正確判斷的潛伏期要短，而不是長(zhǎng)。
這樣，Cooper和Shepard的實(shí)驗(yàn)再次有力地證明，心理上的旋轉(zhuǎn)，在性質(zhì)上類(lèi)似于實(shí)際物體的物理旋轉(zhuǎn)，因而為表象以模擬碼形式存儲(chǔ)，提供了進(jìn)一步的證據(jù)。
Georgopoulos和他的同事們使用猴子運(yùn)動(dòng)皮層的單細(xì)胞記錄技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉(zhuǎn)的一些生理學(xué)方面的證據(jù)。

二、認(rèn)知地圖
1、認(rèn)知地圖是人們編碼和簡(jiǎn)化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對(duì)空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認(rèn)知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。

※2、空間框架理論觀(guān)點(diǎn)、證據(jù)
Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的思維過(guò)程中，某些空間方向（如上下）特別突出。突出原因有兩個(gè)。其中，一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對(duì)我們所知覺(jué)的世界，有著不對(duì)稱(chēng)的影響。而前后、左右兩個(gè)維度都不具備這種性質(zhì)。另一個(gè)原因是，上和下非常容易區(qū)分開(kāi)。
在突出性方面次之的維度是前后維度。判斷相對(duì)較快，盡管不如判斷上下維度那樣快。最不突出的維度是左右維度，常難以區(qū)分。我們偶爾地會(huì)混淆左邊和右邊。

第八章 語(yǔ)言
一、概念
1、心理詞典：可以看成是一種知識(shí)庫(kù)，這種知識(shí)庫(kù)被用來(lái)儲(chǔ)存詞匯的正字法、語(yǔ)音、語(yǔ)義和句法等信息。
2、Broca失語(yǔ)的主要特點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)受到損傷。Wernicke失語(yǔ)病人語(yǔ)量較多，說(shuō)話(huà)滔滔不絕，一般需要制止才能使其談話(huà)停止，但卻不能表達(dá)意義。Wernicke失語(yǔ)病人，理解言語(yǔ)也有嚴(yán)重困難�？偟膩�(lái)看，Wernicke失語(yǔ)的主要特點(diǎn)是理解言語(yǔ)受到損傷。
3、Petersen的實(shí)驗(yàn)：Petersen和他的同事們使用PET掃描技術(shù)，對(duì)人完成語(yǔ)言任務(wù)時(shí)大腦的活動(dòng)，作了分析。其邏輯是，向被試呈現(xiàn)一系列越來(lái)越復(fù)雜的語(yǔ)言任務(wù)，然后，從復(fù)雜任務(wù)所產(chǎn)生的血流模式中，減去相鄰的簡(jiǎn)單任務(wù)所產(chǎn)生的血流模式。因此，這種技術(shù)能夠識(shí)別與每個(gè)語(yǔ)言成分相聯(lián)系的大腦活動(dòng)。
通過(guò)血流模式的相減的方法發(fā)現(xiàn)：⑴當(dāng)人們被動(dòng)地看詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層；⑵當(dāng)人們被動(dòng)地聽(tīng)詞時(shí)，最活躍的區(qū)域是顳皮層；⑶說(shuō)出詞這種任務(wù)激活了頂皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)；⑷意義產(chǎn)生（想出一個(gè)有關(guān)的動(dòng)詞）任務(wù)激活了額皮層和顳皮層的后部。
※二、簡(jiǎn)述視覺(jué)詞匯的三個(gè)假設(shè)
一個(gè)是直接通達(dá)假設(shè)，認(rèn)為讀者能夠直接從視覺(jué)詞獲得詞的意義。另一種假設(shè)稱(chēng)作語(yǔ)音中介假設(shè)，認(rèn)為必須把詞的視覺(jué)形式轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。第三個(gè)假設(shè)叫做雙通路假設(shè)，認(rèn)為有關(guān)詞意義的語(yǔ)義記憶，既可以通過(guò)視覺(jué)通路直接達(dá)到，也可以通過(guò)語(yǔ)音通路，間接達(dá)到。
詞匯歧義可分為三類(lèi)，一類(lèi)是同音同形異義詞；另一類(lèi)是異音同形異義詞；還有一類(lèi)是同音異形異義詞。

※三、簡(jiǎn)述詞匯歧義消解的主要理論
四種典型的模型：多重通達(dá)模型、選擇通達(dá)模型、重排序通達(dá)模型和整合模型。
⑴多重通達(dá)模型認(rèn)為，歧義詞的所有意義都自動(dòng)通達(dá)。語(yǔ)境不能直接影響詞匯加工，但可對(duì)詞匯加工器的輸出起作用，進(jìn)而選擇合適的意義。它預(yù)期，在一致和不一致的語(yǔ)境中都應(yīng)該觀(guān)察到啟動(dòng)效應(yīng)。
⑵選擇通達(dá)模型認(rèn)為，語(yǔ)境能夠引導(dǎo)讀者通達(dá)歧義詞的合適意義。盡管歧義詞兩個(gè)意義都有一些最初的激活，但只通達(dá)與語(yǔ)境相一致的意義。選擇通達(dá)模型預(yù)期讀者將利用語(yǔ)境來(lái)選擇歧義詞合適的意義，又稱(chēng)依靠語(yǔ)境的模型和歧義詞加工的花園路徑。
⑶重排序通達(dá)模型認(rèn)為，歧義詞可供選擇的意義按相對(duì)頻率高低順次激活，語(yǔ)境信息通過(guò)提高合適意義的激活程度來(lái)影響通達(dá)。因此，不同類(lèi)型的歧義詞上應(yīng)該觀(guān)察到不同的結(jié)果模式。
⑷

※四、花園中徑理論框架：在花園中徑理論框架中，研究者曾經(jīng)提出了兩個(gè)主要的句法分析原則，一個(gè)是最小附加原則，其含義是，句子加工過(guò)程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)，按照這一原則，當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí)，第一遍的句法分析過(guò)程中，句法分析器將建構(gòu)最簡(jiǎn)單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個(gè)是遲關(guān)閉原則，其含義是，只要語(yǔ)法上允許，讀者總是傾向于把每個(gè)新的語(yǔ)言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語(yǔ)上，該原則能夠保證新的成分即時(shí)地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。

第九章 問(wèn)題解決
一、問(wèn)題及含義
◎1、當(dāng)人們想要達(dá)到一個(gè)特定的目標(biāo)，但又不能立即找到達(dá)到該目標(biāo)的合適的路徑時(shí)，人們所從事的活動(dòng)，都可以稱(chēng)作問(wèn)題解決。
※2、問(wèn)題的特征
每個(gè)問(wèn)題都包含著三個(gè)特征：即⑴初始狀態(tài)，它描述了問(wèn)題開(kāi)始時(shí)的情境；⑵目標(biāo)狀態(tài)，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，人們達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)；⑶障礙，它描述了一些限制，這些限制使得從初始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)邁進(jìn)有困難。
3、問(wèn)題解決的步驟
①問(wèn)題的確定②問(wèn)題的定義和表征③策略的形成④信息組織⑤資源分配⑥監(jiān)控⑦評(píng)估
4、簡(jiǎn)述理解問(wèn)題的二個(gè)步驟
理解問(wèn)題所需的第一個(gè)步驟是注意重要的或相關(guān)的信息，而忽視無(wú)關(guān)的材料；理解問(wèn)題的第二個(gè)重要的步驟是確定如何表征問(wèn)題。

二、問(wèn)題解決的途徑
◎1、所謂算法是指遲早總會(huì)產(chǎn)生解決辦法的方法。一種叫做窮盡搜索的方法，就是一種算法。使用這種方法時(shí)，人們會(huì)嘗試一個(gè)問(wèn)題的所有可能的答案。
◎2、一般來(lái)說(shuō)，人們花在搜索答案上的時(shí)間，粗略地同問(wèn)題空間的大小成比例。問(wèn)題空間是指，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題解決來(lái)說(shuō)，所出現(xiàn)的所有可能的解決辦法。通常一個(gè)問(wèn)題還可能有其它的解決辦法。然而，如果問(wèn)題解決者沒(méi)有意識(shí)到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問(wèn)題空間里。問(wèn)題空間的大小是可以變化的。
在問(wèn)題解決活動(dòng)中，人們使用最為廣泛的策略是手段－目的分析和類(lèi)推。
3、在小人和魔鬼過(guò)河測(cè)試中，如果將小人和魔鬼改成不同國(guó)家的居民，問(wèn)題的性質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生任何改變，這些有著同樣的根本結(jié)構(gòu)和解決辦法，但細(xì)節(jié)不同的問(wèn)題稱(chēng)作問(wèn)題同構(gòu)。

※三、論述影響問(wèn)題解決的因素有哪些？（理論聯(lián)系實(shí)際）
⑴專(zhuān)業(yè)知識(shí)。專(zhuān)家在特定領(lǐng)域的代表性任務(wù)上，總是有不俗的表現(xiàn)。大多數(shù)認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人要想成為某一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，至少需要10年的努力和實(shí)踐。Ericsson和他的同事們（1993）發(fā)現(xiàn)，一組20歲的老練的小提琴演奏者，每個(gè)人都花過(guò)10000多個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真地練習(xí)。專(zhuān)家并不只是比其他人更“聰明”。Ceci和Liker發(fā)現(xiàn)，賭賽馬方面的專(zhuān)家，其智商并不比非專(zhuān)家高，主要是在他們自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里勝過(guò)他人。
①知識(shí)基礎(chǔ)
②記憶：專(zhuān)家和新手記憶與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的信息的能力不同。專(zhuān)家的記憶技能是非常特異的。③表征：新手和專(zhuān)家表征的能力也不同。新手在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的表面特征，而專(zhuān)家在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。
④問(wèn)題解決途徑：同新手相比，當(dāng)專(zhuān)家遇到一個(gè)其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的新問(wèn)題時(shí)，他們更可能使用手段－目的策略。也就是說(shuō)，他們把問(wèn)題分成幾個(gè)子問(wèn)題，按照特定的順序解決問(wèn)題，專(zhuān)家開(kāi)始工作之前，規(guī)劃問(wèn)題解決步驟的能力更強(qiáng)，專(zhuān)家適用類(lèi)推途徑的方式不同。解決問(wèn)題時(shí)，專(zhuān)家更可能對(duì)不同問(wèn)題之間結(jié)構(gòu)上的相似性作出評(píng)價(jià)，新手更容易受到表面相似性的干擾，因此經(jīng)常選擇不合適的源問(wèn)題。
⑤對(duì)初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工：同新手相比，專(zhuān)家對(duì)問(wèn)題的初始狀態(tài)考慮得更徹底。而新手沒(méi)有提供任何背景框架，而是立即開(kāi)始產(chǎn)生各種反應(yīng)。專(zhuān)家有廣泛知識(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)許他們對(duì)問(wèn)題的初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工。
⑥速度和準(zhǔn)確性：專(zhuān)家對(duì)問(wèn)題的解決更快，準(zhǔn)確性更高，因?yàn)樗鼈兊牟僮鞲�加自�?dòng)化，專(zhuān)家能夠同時(shí)考慮幾種不同的可供選擇的解決辦法。
⑦元認(rèn)知技能：自我監(jiān)控是元認(rèn)知的一個(gè)重要成分。專(zhuān)家對(duì)自己?jiǎn)栴}解決過(guò)程的監(jiān)控能力更強(qiáng)。專(zhuān)家似乎能夠更好地判斷問(wèn)題的難度。他們也能更好地意識(shí)到什么時(shí)候他們正在犯錯(cuò)誤，他們也能更恰當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間。

⑵心理定勢(shì)。是指一種心理上的慣例或不動(dòng)腦筋的僵化，這種慣例或僵化往往阻礙有效的問(wèn)題解決。Luchins(1942)的水罐問(wèn)題是有關(guān)心理定勢(shì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。有三個(gè)水罐，A、B和C。列出三個(gè)水罐的容積。為了得到一定量的液體，可以使用這些水罐。Luchins發(fā)現(xiàn)，幾乎所有被試，在解決了問(wèn)題1－5之后，堅(jiān)持用同樣的方法，解決問(wèn)題6和7。心理定勢(shì)不僅干擾問(wèn)題解決的質(zhì)量，也干擾問(wèn)題解決的速度。
⑶功能固著：是指我們給物體所指定的功能，傾向于是固定的或穩(wěn)定的。
⑷問(wèn)題的性質(zhì)：頓悟和非頓悟問(wèn)題。當(dāng)我們解決類(lèi)似頓悟問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題的解決辦法，通常會(huì)突然闖入我們的頭腦。而且，我們會(huì)立即認(rèn)識(shí)到這個(gè)解決辦法是正確的。相比之下，當(dāng)我們遇到非頓悟問(wèn)題時(shí)，我們通常使用推理技巧和一套常規(guī)的解決程序，逐漸地解決問(wèn)題。
認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)人們開(kāi)始解決頓悟問(wèn)題時(shí)，通常他們會(huì)相信一些沒(méi)有根據(jù)的假設(shè)。這意味著，人們可能搜索錯(cuò)誤的問(wèn)題空間。因此，自上而下加工不恰當(dāng)?shù)刂�配了人們的思維。越是堅(jiān)持自上而下思維，越是難以從這種境地中走出來(lái)。為了正確地解決問(wèn)題，人們可能需要休息片刻，以便于誤導(dǎo)性的信息不再主宰人們的思維。與頓悟問(wèn)題不同，非頓悟問(wèn)題典型地受益于自上而下加工。
當(dāng)解決頓悟問(wèn)題時(shí)，一旦我們接近正確的解決辦法，我們會(huì)體驗(yàn)到信心的突然跳躍。事實(shí)上，信心的突然增高，可以用來(lái)區(qū)別頓悟和非頓悟問(wèn)題。


第十章 推理

◎1、條件推理是一種最普遍的演繹推理任務(wù)，它描述了“如果……那么……”關(guān)系。因此，這種推理能夠告訴我們條件之間的關(guān)系。
2、簡(jiǎn)述四種條件推理情境
⑴肯定前件。它是指我們假定“如果……”分句真。這種推理導(dǎo)致正確的結(jié)論；
⑵肯定后件。它是指我們假定“那么……”分句真。這種推理導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論；
⑶否定前件。它是指我們假定“如果……”分句假。否定前件也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論；
⑷否定后件。它是指我們假定“那么……”分句假。這種推理導(dǎo)致正確的結(jié)論。
當(dāng)解決實(shí)驗(yàn)室中的推理問(wèn)題時(shí)，我們的背景知識(shí)經(jīng)常會(huì)影響我們的判斷。
※3、證實(shí)而不是證偽。
⑴Wason(1968)有關(guān)證實(shí)偏向的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。Wason所用的材料為四張正方形卡片，每張卡片一面上有一個(gè)英文字母，另一面上有一個(gè)數(shù)字。這四張卡片上的字母和數(shù)字要遵循這樣一個(gè)規(guī)則，即如果卡片的一面是元音字母的話(huà)，那么，它的另一面是偶數(shù)數(shù)字。Wason要求被試回答，為了查明這個(gè)規(guī)則是真還是假，需要翻看哪一張或哪幾張卡。Wason的選擇任務(wù)說(shuō)明了人們?cè)诮鉀Q推理問(wèn)題時(shí)的證實(shí)偏向。人們寧愿盡力志證實(shí)一個(gè)假設(shè)，而不是盡力去證偽。
⑵信封郵票任務(wù)，說(shuō)明了具體的推理問(wèn)題與抽象的推理問(wèn)題之間的區(qū)別。
他們向被試呈現(xiàn)四種材料，一種是未封口的信封的背面，一種是封了的信封的背面，另外兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。被試的任務(wù)是檢查寄信人是否違反了郵政局關(guān)于“封了的信封必須加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應(yīng)該翻看哪一個(gè)或哪幾個(gè)信封；實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被試翻看了那個(gè)封了的信封和那個(gè)貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，本質(zhì)上屬于肯定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，本質(zhì)上屬于否定后件。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在“抓住不守法者”這種具體的實(shí)際的推理任務(wù)中，人們能夠自發(fā)地應(yīng)用否定后件這種證偽的推理方法。

在中國(guó)9月10日是什么節(jié)？（答案為兩個(gè)字）

考研論壇提示：
1、請(qǐng)勿發(fā)布個(gè)人聯(lián)系方式或詢(xún)問(wèn)他人聯(lián)系方式，包括QQ和手機(jī)等。
2、未經(jīng)允許不得發(fā)布任何資料出售、招生中介等廣告信息。
3、如果發(fā)布了涉及以上內(nèi)容的話(huà)題或跟帖，您在考研網(wǎng)的注冊(cè)賬戶(hù)可能被禁用。