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考研英語(yǔ)閱讀求方法解題的思路是什么？
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這個(gè)解題的思路是什么？
相關(guān)院校：湖南大學(xué)研究生院 熱點(diǎn)關(guān)注：2021考研輔導(dǎo)班上線 如何自考研究生
提問者：閃電湖 - 2013/07/08 11:15
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其他答案（3）
通讀全文，關(guān)鍵詞定位，然后分析，再選擇答案。
回答者：Anna Little - 2013/07/08 09:10
考研閱讀的基本解題思路：(四步走)
(1)掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。
(2)通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀)
2. 抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問題：
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
②文章中有無提到核心概念?
③作者的大致態(tài)度是什么?
3. 仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)
定位原則：
①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。
★ 要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
4. 重疊選項(xiàng)，得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)
1. 通過題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2.作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
(1)掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。
(2)通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀)
2. 抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問題：
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
②文章中有無提到核心概念?
③作者的大致態(tài)度是什么?
3. 仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)
定位原則：
①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。
★ 要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
4. 重疊選項(xiàng)，得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)
1. 通過題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2.作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
回答者：bingwei_2004 - 2013/07/09 10:14
2014考研英語(yǔ)：閱讀的關(guān)鍵在于“速度”和“理解”
閱讀是考研英語(yǔ)中最為重要的組成部分，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了廣大考生的一致認(rèn)同。但是怎樣才能提高閱讀能力并在考試中獲得好的成績(jī)呢?
大量的實(shí)踐練習(xí)，是提升閱讀能力的前提，因?yàn)楣湃嗽缫迅嬖V我們“熟能生巧”的道理。但是同時(shí)也必須指出大量的實(shí)踐未必就能積累起我們所期望的高超“技巧”。例如，有的考生做了好幾個(gè)月，好幾本海文考研鉆石卡厚厚的考研模擬題，依然對(duì)考研閱讀不了解，而有的考生則會(huì)通過短時(shí)間的練習(xí)就會(huì)比較全面、深入地了解考研閱讀的特點(diǎn)。因此，萬學(xué)海文英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們建議2014年的考生在閱讀訓(xùn)練的同時(shí)更要善于總結(jié)，找出其中規(guī)律，提煉科學(xué)的做題方法和技巧，提高效率，以最短的復(fù)習(xí)時(shí)間達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
一、 閱讀本質(zhì)：速度+理解
閱讀過程就是一個(gè)“讀懂”別人思想的過程，閱讀的質(zhì)量主要取決于閱讀者的理解能力，而考研閱讀的應(yīng)試要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，因此考生還必須考慮閱讀“速度”的問題。因此，從一定意義上講，可以說如何提高閱讀理解能力和閱讀速度就是閱讀要解決的兩大根本問題。
二、 閱讀速度：略讀+查讀
大多數(shù)考生英語(yǔ)學(xué)了十幾年，閱讀文章時(shí)依心理學(xué)考研然是一字一句地?fù)�，�?dòng)不動(dòng)就翻字典，少看幾個(gè)詞心里就不踏實(shí)，總覺得考試時(shí)間不夠，題目經(jīng)常做不完，最后胡亂勾幾個(gè)草草了事。結(jié)果可想而知。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們必須提高閱讀效率，學(xué)會(huì)應(yīng)用閱讀策略。
一是略讀(skimming)策略：略讀時(shí)，不需要詳盡地理解文章的每一句話要求考生只是了解文章基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)以及文章的篇章結(jié)構(gòu)，可以跳過具體細(xì)節(jié)和例子，。略讀能幫助考生把精力集中到文章重點(diǎn)信息范圍;它還能避免因“只見樹木，不見森林”而造成的時(shí)間浪費(fèi)，以及關(guān)注細(xì)節(jié)，忘了文章主題的思維困惑。它還能幫助你發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)，高效解題。
二是查讀(scannning)策略：解題時(shí)需要尋找特定信息，如主題句、相關(guān)細(xì)節(jié)、難句等。這種方法應(yīng)用的關(guān)鍵是記住所需信息中最獨(dú)特的詞、詞組、數(shù)字(如專有名詞、年代、數(shù)字等等)。找到這些詞之后，立即放慢速度，精讀需要的信息直至弄懂為止。
考試過程中，要想縮短時(shí)間就應(yīng)根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整閱讀速度，快慢結(jié)合。瀏覽文章時(shí)要求盡快掌握文章主旨和大意，速度就要快些;檢索信息、尋找答案時(shí)，速度也要快些。但是找到有關(guān)句子或段落時(shí)，則需放慢速度，仔細(xì)研讀，理解其含義。
三、 提升理解：全面+定位
閱讀過程是一個(gè)思維重新整合的過程，在這個(gè)過程過中考生利用已有知識(shí)同新信息進(jìn)行比較、分析、總結(jié)、歸納從而構(gòu)建自己對(duì)文章的理解。閱讀理解決不是一個(gè)簡(jiǎn)單地把英語(yǔ)詞匯和句子翻譯成相應(yīng)的漢考研英語(yǔ)大綱語(yǔ)意思的過程，它需要考生思維敏捷，把輸入的信息融會(huì)貫通，全面理解，在答題時(shí)才能作出正確的判斷。
閱讀理解短文均取材于英國(guó)、美國(guó)為主的原版報(bào)紙、雜志或書籍，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，其內(nèi)容包羅萬象，有人文科學(xué)的，有普及性質(zhì)的自然科學(xué)和科技方面的，也有反映當(dāng)代國(guó)際和社會(huì)問題的……絕大多數(shù)短文為議論、評(píng)論性的、報(bào)道性的、分析論證類的文章。考題內(nèi)容雖然廣泛，但按命題原則，考題內(nèi)容不會(huì)超出短文所提供的內(nèi)容。換句話說，萬學(xué)海文提醒考生做題時(shí)應(yīng)快速準(zhǔn)確定位，根據(jù)短文所提供的信息作為解題依據(jù)和線索，做出正確的判斷。
事實(shí)上，只要考生能順利解決“速度”和“理解”的問題，考生一定能在考研英語(yǔ)中取得優(yōu)異成績(jī)!
閱讀是考研英語(yǔ)中最為重要的組成部分，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了廣大考生的一致認(rèn)同。但是怎樣才能提高閱讀能力并在考試中獲得好的成績(jī)呢?
大量的實(shí)踐練習(xí)，是提升閱讀能力的前提，因?yàn)楣湃嗽缫迅嬖V我們“熟能生巧”的道理。但是同時(shí)也必須指出大量的實(shí)踐未必就能積累起我們所期望的高超“技巧”。例如，有的考生做了好幾個(gè)月，好幾本海文考研鉆石卡厚厚的考研模擬題，依然對(duì)考研閱讀不了解，而有的考生則會(huì)通過短時(shí)間的練習(xí)就會(huì)比較全面、深入地了解考研閱讀的特點(diǎn)。因此，萬學(xué)海文英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們建議2014年的考生在閱讀訓(xùn)練的同時(shí)更要善于總結(jié)，找出其中規(guī)律，提煉科學(xué)的做題方法和技巧，提高效率，以最短的復(fù)習(xí)時(shí)間達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
一、 閱讀本質(zhì)：速度+理解
閱讀過程就是一個(gè)“讀懂”別人思想的過程，閱讀的質(zhì)量主要取決于閱讀者的理解能力，而考研閱讀的應(yīng)試要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，因此考生還必須考慮閱讀“速度”的問題。因此，從一定意義上講，可以說如何提高閱讀理解能力和閱讀速度就是閱讀要解決的兩大根本問題。
二、 閱讀速度：略讀+查讀
大多數(shù)考生英語(yǔ)學(xué)了十幾年，閱讀文章時(shí)依心理學(xué)考研然是一字一句地?fù)�，�?dòng)不動(dòng)就翻字典，少看幾個(gè)詞心里就不踏實(shí)，總覺得考試時(shí)間不夠，題目經(jīng)常做不完，最后胡亂勾幾個(gè)草草了事。結(jié)果可想而知。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們必須提高閱讀效率，學(xué)會(huì)應(yīng)用閱讀策略。
一是略讀(skimming)策略：略讀時(shí)，不需要詳盡地理解文章的每一句話要求考生只是了解文章基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)以及文章的篇章結(jié)構(gòu)，可以跳過具體細(xì)節(jié)和例子，。略讀能幫助考生把精力集中到文章重點(diǎn)信息范圍;它還能避免因“只見樹木，不見森林”而造成的時(shí)間浪費(fèi)，以及關(guān)注細(xì)節(jié)，忘了文章主題的思維困惑。它還能幫助你發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)，高效解題。
二是查讀(scannning)策略：解題時(shí)需要尋找特定信息，如主題句、相關(guān)細(xì)節(jié)、難句等。這種方法應(yīng)用的關(guān)鍵是記住所需信息中最獨(dú)特的詞、詞組、數(shù)字(如專有名詞、年代、數(shù)字等等)。找到這些詞之后，立即放慢速度，精讀需要的信息直至弄懂為止。
考試過程中，要想縮短時(shí)間就應(yīng)根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整閱讀速度，快慢結(jié)合。瀏覽文章時(shí)要求盡快掌握文章主旨和大意，速度就要快些;檢索信息、尋找答案時(shí)，速度也要快些。但是找到有關(guān)句子或段落時(shí)，則需放慢速度，仔細(xì)研讀，理解其含義。
三、 提升理解：全面+定位
閱讀過程是一個(gè)思維重新整合的過程，在這個(gè)過程過中考生利用已有知識(shí)同新信息進(jìn)行比較、分析、總結(jié)、歸納從而構(gòu)建自己對(duì)文章的理解。閱讀理解決不是一個(gè)簡(jiǎn)單地把英語(yǔ)詞匯和句子翻譯成相應(yīng)的漢考研英語(yǔ)大綱語(yǔ)意思的過程，它需要考生思維敏捷，把輸入的信息融會(huì)貫通，全面理解，在答題時(shí)才能作出正確的判斷。
閱讀理解短文均取材于英國(guó)、美國(guó)為主的原版報(bào)紙、雜志或書籍，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，其內(nèi)容包羅萬象，有人文科學(xué)的，有普及性質(zhì)的自然科學(xué)和科技方面的，也有反映當(dāng)代國(guó)際和社會(huì)問題的……絕大多數(shù)短文為議論、評(píng)論性的、報(bào)道性的、分析論證類的文章。考題內(nèi)容雖然廣泛，但按命題原則，考題內(nèi)容不會(huì)超出短文所提供的內(nèi)容。換句話說，萬學(xué)海文提醒考生做題時(shí)應(yīng)快速準(zhǔn)確定位，根據(jù)短文所提供的信息作為解題依據(jù)和線索，做出正確的判斷。
事實(shí)上，只要考生能順利解決“速度”和“理解”的問題，考生一定能在考研英語(yǔ)中取得優(yōu)異成績(jī)!